jueves, 30 de agosto de 2012

Procesos Psicológicos

Olvido


¿Por qué se olvida?

 Hay dos factores principalmente, que son la disponibilidad (si se puede almacenar el material o no) y la accesibilidad (que es el si se puede recuperar lo que ya esta almacenado). Además se puede olvidar en cualquiera de las etapas las cuales son: codificación, almacenamiento o recuperación.

Teorías del olvido

ü  Teoría del Deterioro: ocurre cuando hay un desgaste en el cerebro por procesos metabólicos y tiene un aumento cuando nos vamos volviendo mayores. El azúcar las grasas y las frituras tienden a alterar el metabolismo de nuestro cerebro y por lo tanto no permite el anclaje de la información.

ü  Teoría del Desplazamiento: ocurre  por que nuestro centro    de memoria esta lleno, entonces   se eliminan los recuerdos más antiguos quedando solo los conocimientos nuevos. Se asocia a la memoria a corto    plazo.

 ü  Teoría de interferencia: se trata de la memoria y la atención, es cuando estamos realizando alguna actividad “central” pero mientras se realiza esta pensamos en otras cosas, por lo que el tema central se deja de lado.
Existen dos tipos los cuales son:
Interferencia Retroactiva: es cuando la información nueva predomina e interfiere sobre el aprendizaje y/o conocimiento anterior.
Interferencia Proactiva: es cuando el primer aprendizaje interfiere en los nuevos.

 

Ilusiones o patologías de la memoria


Criptoamnesia: consiste en un “plagio” en el cual no distinguimos cuales son nuestras experiencias y cuales son las de otra persona, es así como lo que ocupamos, escuchamos y leemos, lo utilizamos como si fuera nuestro.
Déjá Vu: termino francés que significa “ya visto” es la sensación de ya a ver visto o experimentado alguna situación.
Jamáis Vu: es la sensación de estar viviendo por primera vez una situación a pesar de a verla vivido muchas veces antes.

Amnesias


Esta palabra significa sin memoria. Y es la perdida de la memoria como resultado de algún trauma tanto físico como psicológico en el que se pierden los contenidos o datos sobre personas, lugares o cosas.
Amnesia Anterógrada: que es la fijación de los recuerdos después de un evento traumático.
Amnesia Retrógrada: que es cuando no se logra evocar lo sucedido antes de un evento.
(La memoria se asocia al aprendizaje y a la identidad, por lo tanto a quienes somos).




 

Tipos de memoria

ü  Memoria Sensorial:
   
      Esta relacionada con los sentidos, y son la memoria iónica o visual que es la que guarda información por 0.5 segundos aproximadamente. Y la memoria iónica o auditiva que guarda información por 2 segundos aproximadamente.



(La MCP y la MLP se diferencian por la duración, por la capacidad y por la codificación).

ü  Memoria Corto Plazo:
Capacidad de 10 a 20 segundos y conduce a una segunda fase llamada memoria del trabajo (que es donde se aplica el esfuerzo mental).
Duración, sino se repasa la información se olvida o se el recuerdo se vuelve débil, ya que algunos recuerdos se desplazan.
Codificación: es sensorial, se codifica directamente desde los sentidos, almacena la información auditiva, visual y kinésica.


ü  Memoria Largo Plazo:

Es ilimitada y puede durar toda la vida, al menos de que suceda algún accidente y se dañe el cerebro. Es el tipo de memoria que nos permite memorizar muchas cosas y nos permite recuperar esa información.
Se puede definir como la memoria que nos permite almacenar hechos, experiencias, recuerdos, etcétera, y que nos permite sacarla cuando sea necesario.
Se encuentra la memoria de espacio, del mundo alrededor de la persona (un modelo espacial del mundo), conocimiento del mundo físico, propiedades de los objetos, creencias personales, valores, sueños, metas, normas sociales, habilidades motoras, habilidades de solución de problemas, habilidades perceptuales de comprensión del lenguaje.


 


Sabias que las melodías pueden llevarte a recordar algún evento o algo muy importante de tu vida. Si te enfocas en lo que escuchas y te relajas podrías recordar algo…
En efecto no solo escuchamos sino que percibimos, procesamos y activamos recuerdos, sensaciones y emociones…
Inténtalo, escucha una canción, relájate, siente y percibe. Y desde ahora escucha con mucho más atención de aquí en adelante.

jueves, 23 de agosto de 2012

Condiciones o técnicas de recolección


Las condiciones de recuperación son:


·         Reconocimiento: ubicar una característica que nos permita distinguir y poder identificar un dato en particular.

·         Sensibilidad: se refiere a que tan reactiva es nuestra memoria, y afirma que nada se olvida.

·         Rememoración: es una técnica que se utiliza en el contenido de repetirse un recuerdo.

·         Procedimiento de capacidad de memoria: sirve para medir la memoria.

·         Rememoración de pares asociados: se puede asociar a contenidos de pares de elementos.









Procesos Psicológicos


Memoria

Es un proceso cognoscitivo que retiene o recupera información.

El aprendizaje y la memoria están altamente relacionados, porque el aprendizaje es la retención que hace la memoria y por lo tanto también esta asociada a la percepción.

El aprendizaje es la adquisición del conocimiento y la memoria nos permite guardar o almacenar la información a través de ciertas representaciones de conocimientos.

El conocimiento es la parte junto con la percepción y el aprendizaje nos permite hacer nuestro el conocimiento adquirido.

Sin la memoria tendríamos aprendizajes limitados o simplemente no existiría.

Una manera de aumentar la memoria es la lectura sostenida y repetitiva.

La memoria tiene un componente genético por lo que se puede llegar al potencial que hoy tenemos.
 
 

Procesos de la memoria

(Son tres: Registro, Almacenamiento y Recuperación)

 

ü  Registrar o codificar: es el procesamiento de información que funciona como un código activo y que nos permite transformar la información en forma de código, para que se nos  facilite ingresarla a la memoria. Esta información es transformada en impulsos nerviosos los cuales se procesan y almacenan para posteriormente ser utilizada.
(La neurona aferente o sensitiva recibe el estimulo lo lleva hasta el cerebro y la neurona eferente es la que lleva la respuesta o información de tipo motora. Y están dos son las que “se mueven en la memoria”).




ü  Almacenamiento: es el que guarda la información codificada en el sistema de la memoria. Y a veces puede que la almacene por un tiempo breve (si la información recibida no es necesaria), o también puede ser almacenada en una base más permanente (debido al uso frecuente de la información recibida).
 
ü   Recuperación o evocación: esta es la “utilidad de la memoria” debido a que nos permite traer los recuerdos adquiridos en el registro para poder utilizarlos. Y cuando los utilizamos existe una recodificación ya que la información que estaba guardada se va asociando a una nueva información, para poder ser almacenada nuevamente.
 

miércoles, 22 de agosto de 2012

Procesos Psicológicos

La Atención

 
 
 
Es un proceso cognoscitivo que nos permite discriminar y dirigir la conciencia hacia un objetivo.  

 
 
Esta relacionada con la concentración la cual nos permite permanecer un tiempo en aquello que nos es llamativo. Además nos permite tomar conciencia de lo que estamos recibiendo lo que llamamos estimulo pasivo pueden ser desde situaciones externas las que vienen desde las sensaciones y percepciones.

La atención o conciencia focal: es la atención voluntaria, es una atención en el momento, en el acto mismo y el resto se deja en una conciencia periférica.

Los seres humanos no somos capaces de prestar atención a todos los estímulos.

Tipos de atención


Espontanea o reactiva: nos dirige a los estímulos más intensos.

Atención voluntaria: es el dominio o discriminación consciente de lo que vamos a atender y cuando esta permanece en el tiempo le llamamos concentración ya que esta relacionada con la voluntad.
Atención y concentración: ambos son una capacidad, esta relacionada con el buen rendimiento intelectual, con el tiempo permite mejorar la asimilación y razonamiento lógico los cuales son propios de la inteligencia.
Selección selectiva o enfocada: es cuando se registra o rechaza la información recibida.
Atención dividida: es el atender de las tareas o estímulos simultáneos.
 
(Al generalizar se pierde la atención del estimulo).
 
 

Factores externos


ü  De acuerdo a la intensidad del estimulo y la potencia (por ejemplo: los ruidos).

ü  Cambio en el campo perceptual, cualquier cambio que ocurre nos va a llamar la atención.

ü  Tamaño, trae la atención de los que son visuales.

ü  Repetición, utilizada frente a los estímulos débiles, para que se tome atención a lo que se esta diciendo y que es importante.

ü  Movimiento, puede ser de una imagen, de un objeto y/o los movimientos corporales de una persona.

ü  Contraste, puede ser la aparición o extinción de un estimulo.

ü  Organización estructural, es organizar la información en ordenes jerárquicos.


 

Factores Internos

Estos son propios de la persona y tienen el poder de condicionar la atención y el rendimiento de este.
ü  Emoción, son los estímulos que a una persona le produce la atención.
ü  Estado orgánico, es lo que ocurre con nuestro cuerpo.
ü  Intereses, es aquello que nos llama la atención.
ü  Sugestión Social, es cuan influenciables somos.
ü  Curso del pensamiento, es espontaneo.

 
 

Acciones Cerradas

         ü  Fallas de almacenamiento
         ü  Fallas de prueba
         ü  Fallas de rutinas
         ü  Fallas de discriminación
         ü  Fallas de programa de asambleas
 

 

Sigmund Freud

 
*      Consciente: es una instancia que nos permite concentrarnos
*      Inconsciente: funciona como una “aspiradora”, ya que almacena o guarda todo y se manifiesta a través de los sueños o de una palabra cerrada, es la conciencia periférica.
*      Preconsciente: es la instancia de enlace entre el consciente y preconsciente.
 
 
 
 
 
Ø  La meditación es un ejercicio que nos permite profundizar en nosotros mismos para alcanzar la armonía integral, es el silesio mas profundo de nuestros pensamientos, el cual no produce una mejora.
 

jueves, 16 de agosto de 2012

Diferencias entre Sensación y Persepción



SENSACIÓN
PERSEPCIÓN
El estímulo es registrado por el SNC.
Significado que otorgamos a las sensaciones.
Experiencia básica inmediata de la materia prima.
Implica la elaboración de los sentidos.
Ocurre a nivel de los receptores sensoriales y es transmitido a SNC.
Producida por la actividad del cerebro organizando la información, que proviene de los sentidos.







Procesos Cognoscitivos

video



La sensación es un proceso psicológico de carácter fisiológico que recibe, traduce y transmite información del mundo exterior al encéfalo.
Se asocia a los cinco sentidos, ya que nos permite: ver, oír oler, tocar, gustar y sentir (dolor, placer, calor, frío, balance y movimiento).
Se habla de sensación cuando un estimulo actúa sobre un órgano sensorial llamado receptor es capaz de excitarlo y provocar una reacción de transformación hacia el cerebro integrador.



La percepción es un proceso psicológico que organiza e interpreta la información generada por la sensación para formar representaciones internas. 
Es en la percepción donde parte el conocimiento, el acto de toma de conocimientos de datos sensoriales del mundo que nos rodea. 

Tipos de percepciones:

Sensorial: es la más básica, asociada a los estímulos sensoriales.
Consecutiva: implica un estímulo muy intenso, el cual perdura hasta mucho tiempo después que haya pasado, como por ejemplo un ruido muy fuerte.
Pareidolias: ilusiones fantásticas.
Profundidad: organiza imágenes y nos permite evaluar la distancia a la que se encuentran los objetos.



Trabajo Social

Trabajador Social y  Análisis de Caso


Hay que identificar el problema que esta afectando la realidad del individuo a intervenir, interpretar la situación y el como evoluciona, se determinan los objetivos conjuntamente con el usuario de esta manera reconocer la dirección a seguir, luego el trabajador elige los métodos para conseguir los objetivos ya planteados para finalmente hacer una evaluación y conocer como se ha trabajado y como se ha conseguido el problema.

Enfoque spicodinámico: permite la comprensión de las dinámicas familiares y sintomatología de algún miembro o de enfermedades psicológicas.
Enfoque Conductista: consiste en aumentar el repertorio de conductas deseables y disminuir las indeseables para llevar una vida más satisfactoria.
Enfoque Cognoscitivo: utilización en el T.S con individuos que tengan vivencias insatisfactorias, resultado de expectativas de si mismo como de otros.

Historia


Antecedentes Históricos


Aristóteles, filosofo griego que habla del aprendizaje, la personalidad, etc.

Siglo XIX se comienzan a utilizar los métodos científicos para estudiar el cerebro, los nervios y los órganos de los sentidos.

Gustav Fechner fue quien comenzó a utilizar los métodos científicos en la investigación de los procesos mentales.

En 1897 se crea el primer laboratorio de Investigación psicológica en Alemania, y recién hay la psicología se vuelve ciencia.

Wilhelm Wundt: fundador de la psicología científica, además diseño otra herramienta llama introspección analítica. Tenía dos principios los cuales eran el análisis y la síntesis.

En 1900 surge el conductismo (Watson: conductismo clásico. Skinner conductismo instrumental y Bandura psicología observacional).

1886-1895 psicoanálisis Sigmund Freud (1900).

1940 humanismo Abraham Maslow, Gestalt, Fritz Pearls.

En el siglo XX hay cuatro principales perspectivas: conductista, cognoscitiva, humanista y psicoanalítica.


miércoles, 15 de agosto de 2012

Conocimiento Científico


Introducción a la Psicología

¿Qué es la Psicología?


Es una ciencia empírica y descriptiva que estudia la conducta de los procesos mentales del ser humano como también de los animales, pertenece al grupo de las ciencias biológicas. Lo hace a través del método científico, surgiendo desde la observación y el registro, con el fin de establecer leyes sobre el comportamiento.
La palabra psicología proviene del griego Psyche que significa estudio de la mente o alma.

 

Psicología Evolutiva

Es el estudio de los cambios que ocurren en la personas tanto en los procesos biológicos, cognoscitivos, sociales y emocionales ya que son muy importantes a la hora de conocer el ciclo vital desde la gestación hasta la muerte, así como las características que permanecen estables a lo largo de sus vidas.
sus objetivos son identificar y describir los procesos de cambio, en que consisten, como se manifiestan, la explicación de los procesos e intervenir en estos.

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